科教新报·新湖南客户端讯(通讯员 段美凤 肖红英)“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”为了加强对青年教师的培养力度，促进青年教师的专业成长，本学期衡阳市蒸湘区大立实验小学将师徒结对“同课异构”作为语文教研活动的重点活动。此活动以师傅指导徒弟用“同课异构”的形式上教研课的方式开展。

4月6日，一年级组的肖丽君和唐江两位老师同教一年级语文下册第四课《四个太阳》。

授课内容确定后，在师傅程玲老师和邹俊老师的指导帮助下，两位徒弟深入钻研教材、精心设计教学预案，再多番进行组内集体备课、磨课，不断完善教学设计。同一教学内容，两位老师采用不同的构思、不同的教法，以不同的教学风格演绎出不同的风采。

为了充分融合教师思想，形成教学合力，课后，一二年级语文组针对这两堂课展开了深入的研讨。大家各抒己见，有赞誉：“课堂把朗读贯彻始终，注重学生的朗读训练，引导学生把文本的感情和趣味性绘声绘色地读出来。”也有建议：“对一年级的学生而言，课堂容量过大，面面俱到，没有取舍，以至于时间不够。”

此次同课异构活动，不仅展现了两位新老师的风采，更形成了多项思维的碰撞，凝聚了集体的智慧，充分发挥了骨干教师的“传、帮、带”作用。

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